Robotique
Découvrir les mécanismes, construire des modÚles et comprendre progressivement comment ils fonctionnent.
Robotique & STIMÂ
đ€ KEPLER SCHOOL â ROBOTIQUE & STIM
Et si votre enfant apprenait en créant ?
La robotique et les STIM ouvrent une nouvelle façon d'apprendre : observer, réfléchir, construire, expérimenter, résoudre des problÚmes et transformer une idée en projet.
RĂ©flexion
DĂ©velopper la logique
Créativité
Imaginer des solutions
Expérimentation
Tester et améliorer
Robotique
Construire et programmer
Pourquoi la robotique ?
Apprendre autrement, en passant Ă l'action.
La robotique permet de transformer une idée abstraite en une réalisation concrÚte.
L'enfant observe, imagine, construit, teste, rencontre un problÚme puis cherche une solution. Cette démarche stimule à la fois la réflexion, la créativité et la persévérance.
- DĂ©velopper la logique
- Encourager la curiosité
- Apprendre par l'expérimentation
- RĂ©soudre des problĂšmes
- Créer et collaborer
STIM
Quatre domaines pour une mĂȘme ambition.
Les STIM associent les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques pour encourager les enfants à comprendre le monde et à imaginer des solutions.
Sciences
Observer, poser des questions, formuler des hypothÚses et comprendre les phénomÚnes.
Technologie
Découvrir les outils numériques et comprendre comment la technologie peut servir à créer.
Ingénierie
Imaginer, construire, tester et améliorer une solution face à un problÚme.
Mathématiques
Utiliser la logique, les mesures, les formes, les nombres et le raisonnement.
Activités
De l'idée au prototype.
Les activités peuvent prendre différentes formes afin de permettre aux enfants d'apprendre en manipulant, en expérimentant et en réalisant.
Codage & logique
Développer le raisonnement séquentiel, apprendre à donner des instructions et comprendre la logique des programmes.
Projets créatifs
Partir d'une idée, construire une solution, tester, corriger et présenter le résultat.
Expériences scientifiques
Observer et expérimenter pour mieux comprendre des phénomÚnes et développer l'esprit scientifique.
Construction
Manipuler des éléments, réfléchir aux contraintes et rechercher une construction fonctionnelle.
Travail en Ă©quipe
Ăchanger des idĂ©es, Ă©couter les autres, partager les tĂąches et construire ensemble.
Notre méthode
Une idée devient un projet étape par étape.
L'objectif n'est pas uniquement de rĂ©aliser un objet. Le processus de rĂ©flexion et d'expĂ©rimentation est lui-mĂȘme un apprentissage.
01
Observer
Comprendre le problĂšme, observer et poser les bonnes questions.
02
Imaginer
Chercher des idées et imaginer plusieurs solutions possibles.
03
Construire
Passer de l'idée à une réalisation concrÚte.
04
Tester
Tester, identifier les erreurs, améliorer puis recommencer.
Apprentissage par projet
Le résultat compte. Le chemin encore plus.
Dans une démarche par projet, l'enfant ne reçoit pas seulement une réponse toute faite. Il est encouragé à chercher, essayer et améliorer.
Une erreur devient alors une occasion de comprendre, et une réussite devient le résultat d'une démarche.
- Formuler une idée
- Planifier une réalisation
- Construire et tester
- Identifier les problĂšmes
- Améliorer la solution
- Présenter son projet
Les compétences développées
La robotique va au-delĂ de la technologie.
Les activités STIM peuvent contribuer au développement de compétences utiles aussi bien dans les apprentissages scolaires que dans les projets du quotidien.
đ§ PensĂ©e logique
Organiser ses idées et raisonner pour trouver une solution.
đĄ CrĂ©ativitĂ©
Imaginer différentes possibilités et proposer des solutions originales.
đ Esprit critique
Observer un résultat, identifier un problÚme et chercher comment l'améliorer.
đȘ PersĂ©vĂ©rance
Comprendre que tester, Ă©chouer et recommencer fait partie du processus d'apprentissage.
đ€ Collaboration
Ăchanger, Ă©couter, partager les tĂąches et construire avec les autres.
đ€ Communication
Expliquer une idée, présenter une démarche et parler de son projet.
Notre vision
Préparer les enfants à un monde qui change.
Les technologies évoluent rapidement. Mais les compétences fondamentales restent essentielles : comprendre, réfléchir, créer, communiquer et résoudre des problÚmes.
La robotique et les STIM offrent un terrain concret pour développer ces compétences tout en cultivant le plaisir de découvrir.
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Inscriptions 2026â2027
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FAQ
Questions fréquentes sur la Robotique & les STIM.
Qu'est-ce que la robotique Ă©ducative ?
La robotique Ă©ducative utilise la construction,
la programmation, la manipulation et
l'expérimentation pour développer différentes
compétences chez l'enfant.
Que signifie STIM ?
STIM désigne les Sciences, la Technologie,
l'Ingénierie et les Mathématiques. Ces domaines
peuvent ĂȘtre abordĂ©s de maniĂšre concrĂšte et
expérimentale à travers des projets.
Pourquoi proposer la robotique aux enfants ?
Les activités de robotique peuvent encourager
la logique, la créativité, la résolution de
problÚmes, la persévérance et le travail en équipe.
Est-ce uniquement de la programmation ?
Non. Une démarche robotique peut associer
construction, observation, logique, technologie,
programmation, expérimentation et travail par projet.
Comment obtenir des informations sur les activités ?
Vous pouvez contacter directement Kepler School
via WhatsApp ou consulter la page d'inscription
pour connaßtre les possibilités proposées.
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